**汽车科技与安全探讨工信部拟禁止汽车单踏板完全刹停政策 **课程目标** 1.让学生了解汽车单踏板操作的原理及其在节能减排中的作用。 2.分析工信部拟禁止单踏板完全刹停的原因及其可能带来的影响。 3.探讨特斯拉的能量回收系统及其在汽车工业中的应用。 4.培养学生的批判性思维和科技创新意识。 **适用年级**高中（10-12年级） **课程

课程

课程目标：

1. 让学生了解汽车单踏板操作的原理及其在节能减排中的作用。

2. 分析工信部拟禁止单踏板完全刹停的原因及其可能带来的影响。

3. 探讨特斯拉的能量回收系统及其在汽车工业中的应用。

4. 培养学生的批判性思维和科技创新意识。

适用年级：

课程内容与流程：

导入新课（10分钟）

教师通过展示一段关于特斯拉能量回收系统的视频，引发学生对汽车科技的兴趣。

提问：“你们知道什么是单踏板驾驶模式吗？它有什么优点和缺点？”

知识讲解（20分钟）

教师详细解释单踏板驾驶模式的原理，包括能量回收机制和其在节能减排中的作用。

介绍工信部拟禁止单踏板完全刹停的政策背景，分析可能的原因和预期效果。

案例分析（15分钟）

学生分组讨论特斯拉的能量回收系统，每组选择一个角度（如技术优势、市场反响、安全性等）进行深入分析。

每组选出一名代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

互动讨论（15分钟）

教师提出问题：“你认为工信部这一政策对汽车行业和消费者会有什么影响？”

学生自由发言，表达自己的观点和疑虑。

教师引导学生从技术创新、交通安全、政策法规等多个角度进行思考。

总结提升（10分钟）

教师总结课程重点，强调科技创新在汽车行业中的重要性。

提出思考题：“作为未来的科技人才，我们应该如何看待和应对这样的政策变化？”

作业布置

要求学生撰写一篇短文，探讨单踏板驾驶模式的未来发展趋势，并提出自己的见解。

教学反思：

教师在课后应收集学生的反馈，评估课程的互动性和学生的参与度，以便对未来的课程设计进行调整和优化。

通过这样的课程设计，学生不仅能够了解汽车科技的最新动态，能培养他们的科技创新意识和批判性思维能力。